小班芒种儿歌教案
时间:2025-06-09 作文辅导网为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的幼儿园芒种活动方案，欢迎大家分享。
小班芒种儿歌教案 篇1
设计意图
“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。
节气“芒种”的集中活动选取了芒种最重要的节气特点:芒种麦熟，农事特点:雨前收麦，和节气习俗：煮青梅。通过奇妙和爸爸游麦田的节气故事《忙碌的芒种》，节气实拍图片“麦子”、“青梅”等，手工创意制作“麦子与青梅”，带领幼儿充分感知和体验芒种的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。
活动目标
了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点以及煮青梅的节气习俗。
能用手工的形式制作“麦子”、“青梅”，感受芒种时的节气特点。
活动准备
环境准备：一株干树枝(或在空瓶里装上几根树枝)、一块覆盖有土壤的区域(或在几个空花盆里装上泥土)，供幼儿插“青梅”、“麦子”时使用。
课件准备：“麦田”图片;《忙碌的芒种》故事视频;“成熟的麦子”图片;“青梅”组图;“麦子和青梅”组图;“手工作品”组图。
材料准备：吸管、黏土、卡纸、剪刀、双面胶。
活动过程
出示图片“麦田”，导入主题。
——看看这是什么?(麦子)
——麦子是什么颜色的呢?
——金灿灿的麦子成熟了吗?
播放故事视频《忙碌的芒种-1》并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点及雨前收麦的农事特点。
——我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙到麦田里找找答案吧。
1.播放故事视频第一段并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点。
(教师可出示实物麦子，供幼儿观察。)
——金灿灿的麦子成熟了吗?
——爸爸告诉奇奇和妙妙麦子是什么时候成熟的?
——成熟麦子的籽粒/麦秆看起来是什么样子的?
小结：芒种是夏天的第三个节气，芒种到了，麦子就成熟了。成熟麦子的`籽粒鼓鼓的、硬硬的，饱满的麦穗压弯了麦秆。
2.播放故事视频第二段，引导幼儿了解芒种雨前收麦的农事特点。
——叔叔阿姨们在做什么?
——为什么芒种是一年中最忙碌的时节?
——叔叔阿姨们可以慢慢收麦子吗?为什么?
——如果麦子泡在雨水里会怎么样呢?
小结：芒种时，人们要忙着收麦子、播种新的农作物，这是一年当中最忙碌的时节。这个时节，天气炎热多雨，如果不赶在下雨前收完麦子，麦子泡在雨水里容易发霉，影响丰收。
播放故事视频《忙碌的芒种-2》并出示组图“青梅”，引导幼儿认识青梅，了解芒种煮青梅的节气习俗。
——奇奇和妙妙帮助叔叔阿姨们收麦子，他们又会发生什么有趣的事情呢?一起再来看一看吧。
1.播放故事视频并出示组图“青梅-1”，引导幼儿了解芒种煮青梅的节气习俗。
——爸爸在收麦子时想喝什么?(青梅酒)
——为什么要煮青梅呢?
——除了青梅酒，还可以把青梅做成什么?(青梅汤)
小结：芒种时，南方有煮青梅的习俗。这时候的青梅虽然成熟了，但味道酸酸的，并不好吃，所以人们会煮青梅，把它做成好喝的青梅酒或青梅汤。
2.出示图片“青梅-2”，引导幼儿认识青梅。
——新鲜的青梅长什么样呢?一起来看看吧。
——它是什么颜色?什么形状的?(绿色的，圆圆的)
小结：芒种时，青梅树上结满青梅，新鲜的青梅是绿绿的、圆圆的。
出示组图“麦子和青梅”、“手工作品”并发放手工材料，鼓励幼儿制作“麦子”和“青梅”，感受芒种的节气特点。
——芒种就快要到了，我们一起来让“麦田”里长出“麦子”，让“青梅树”结出“青梅”吧。
1.根据幼儿意愿，将其分为2组，一组制作青梅，一组制作麦子。
2.出示手工材料及组图“麦子和青梅”、“手工作品”，引导幼儿了解“麦子”与“青梅”的制作方法。
(1)出示手工材料。
——看看老师给小朋友们准备了哪些材料?
(2)出示图片“麦子和青梅-麦子”、“手工作品-麦子”，引导幼儿了解“麦子”的制作方法。
——麦子是什么样子的呢?
——什么材料会像麦秆一样弯弯地垂下来?
——我们可以用什么材料制作金灿灿的麦穗?怎么做能让麦穗看起来饱满呢?
(3)出示图片“麦子和青梅-青梅”、“手工作品-青梅”，引导幼儿了解“青梅”的制作方法。
——青梅是什么样子的呢?我们可以用什么材料来制作?
3.发放手工材料，幼儿分组自制，教师巡回指导。
活动建议：对于制作较快的幼儿，教师可鼓励其继续制作另一种手工。
4.请幼儿将制作好的“麦子”和“青梅”布置在环境中。
温馨提示
教师可根据实际情况将环节4延伸至区域活动;或将本活动分2次活动开展，第一次了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点和煮青梅的节气习俗，第二次活动进行手工制作。
活动延伸
区域活动
在美工区，投放吸管、橡皮泥等手工材料，鼓励幼儿继续制作“麦子”和“青梅”。
日常活动
芒种前后，园所可提前制作青梅汤，与幼儿共同品尝。
家园共育
1.有条件的家长可带领幼儿到麦田拾穗，切身体验芒种麦收的喜悦。
2.有条件的家长可带领幼儿摘青梅、赏合欢花，感受芒种时合欢花开、青梅成熟的节气特点。
3.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《二十四节气：忙忙忙，农民伯伯最忙碌》，引导幼儿进一步了解芒种的节气特点。
小班芒种儿歌教案 篇2
一、活动目标
1、理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。
2、能用替换的方式进行仿编儿歌。
3、激发热爱老师，尊敬老师的情感。
二、活动准备
1、事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个，其他作品若干、PPT课件。
2、折纸、油泥、笔等。
三、活动过程
活动导入：
（一）教师展示自己制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。
1、教师将幼儿带到展示台前，请幼儿观看各种手工、绘画作品。
2、请幼儿说出展览作品的名称及其所用的材料。
3、教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？（老师）有一首好听的`诗歌讲的也是老师会做很多东西，我们一起来听一听。
（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。
1、教师有感情的朗读一遍诗歌。
2、教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？
3、教师根据幼儿回答任意指出教具（鸭、狗、羊、飞机）
（三）教师借助教具再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
1、展示折纸“小鸭”：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”————身子直摇。（强调动词“折”与“摇”）
2、展示泥塑的“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”————冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）
3、展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”————要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）
4、展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”————飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）
5、幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。
（四）教师针对诗歌提问，引导幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。
1、教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？
2、引导幼儿根据已有经验回答。
3、教师：老师的手真巧，除了诗歌里说的，你们平时还看到、知道老师会做什么？4、请几名幼儿说一说老师还会做什么。（引导幼儿从班上每一位老师说起）
5、鼓励幼儿认真和教师一起学本领，让自己变得能干。
（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1、启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为：“老师的手，真巧！剪只青蛙呱呱呱————保护庄稼。”
2、鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。
（六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情的朗读诗歌。
1、师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭嘎嘎嘎————身子直摇。”
2、男孩、女孩合作朗诵诗歌。
3、集体有感情的朗诵诗歌。
活动延伸
鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
附儿歌《老师的手》
老师的手，真巧！
折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇
老师的手，真巧！
捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫
老师的手，真巧！
画只小羊“咩咩咩”爱吃青草
老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。
小班芒种儿歌教案 篇3
活动目标：
1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。
2、了解月亮从初一到十五的变化。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、六张月亮圆缺不同的图片。
2、课前请幼儿对月亮进行观察。
活动过程：
一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）
二、谈话活动；“你知道的月亮”。
1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。
教师；
（1）你在哪里见过月亮？
（2）你见到的月亮是什么样的？
（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。
三、欣赏儿歌《看月亮》。
1、教师有感情的朗诵儿歌。
2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？
把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。
四、学习儿歌《看月亮》。
1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。
2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。
儿歌：
初一一根线，
初二看得见，
初三初四像眉毛，
十五十六圆又圆。
活动反思：
幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的.课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。
为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。
小班芒种儿歌教案 篇4
活动目标：
对周围事物有探索的兴趣，观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪中体验春天的'乐趣引导幼儿说出故事中的对话，分角色扮演，会用语言描绘春天。
活动准备：
课件《春天的电话》，小熊，小松鼠，小白兔，狐狸，小青蛙，电话
活动过程：
（一）导入：观察春天的自然现象
师：小朋友们知道现在是什么季节吗，春天来了，那今天老师带领小朋友们一起去看看春天（放PPT）
师：小朋友们看看春天有什么变化呢？（柳树发芽了，花开了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音乐“打雷下雨”）
（二）引起幼儿对春天探究的兴趣
讲故事《春天的电话》下附故事情节
2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些，给谁打了电话
小熊先发现春天给小松鼠打了电话，小松鼠给小白兔打了电话，小白兔给小青蛙打了电话，小青蛙给小狐狸打电话，最后小狐狸又给小熊打电话。
（三）请幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话
让幼儿自行选择像扮演的角色
（四）游戏结束，老师点评
《春天的电话》
“轰隆隆！打雷了……"
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：”啊，原来春天来了！“他连忙拿起电话，“得儿，得儿”拨电话号码：1，2，3，4，5“喂，师小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”
小松鼠听了电话也"得儿，得儿“拨电话号码：2，3，4，5，1”喂，是小白兔吗？春天来了山坡上的草绿了，快出来吃草吧。“
小白兔听了电话也连忙”得儿，得儿“拨电话号码：3，4，5，1，2”喂，是小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了赶快出来游泳吧“
小青蛙听了也赶紧”得儿，得儿“的拨电话号码：4，5，1，2，3”喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，赶快出来捉虫子吧。”
小狐狸听了也“得儿，得儿”拨电话号码：5，4，3，2，1”喂，是小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧。“
小熊听了电话，高高兴兴地来到外边看见大家全都出来了，它碰到小狐狸说：”谢谢你给我打电话告诉我春天来了，还叫我出来玩。“
小狐狸指了指小青蛙说：”是他先打电话通知的，我们应该谢谢它。”
小青蛙却说：“我们都应该谢谢小熊，是他第一个打电话的."
小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说：”不用谢，不用谢。“
小班芒种儿歌教案 篇5
教学目标：
1.让学生知道芒种的由来及习俗。
2.学生熟读芒种的诗词、谚语等，会背芒种儿歌。
3.让学生通过画小麦，认识农作物，了解农耕的过程。
4.教育学生从小要懂得粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
教学准备：
1.教师准备：PPT、A4画纸，芒种（儿歌）。
2.学生准备：收集和“芒种”相关的资料，比如：由来、习俗、诗词等。
教学过程：
一、导入
师生共诵《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
二、了解“芒种”的由来
1.师：今天我们来认识二十四节气中的——芒种。芒种是二十四节气的第九个节气，一般来讲是6月4号或者是6月6号到6月19或者是21号，“芒种”又称“忙种”是最忙的一个节气，既要收割小麦，又要种植水稻等其它的农作物。
2.PPT出示“小麦”的图片，学生仔细观察并说一说小麦的`特点。
3.学生动手画一画小麦。
4.PPT给学生介绍小麦的种植过程。
5.师：芒种这个节气就是最忙的时刻，既要种植，又要收获。虽然劳动很辛苦，在芒种期间，却又一个很盛大的节日------端午节，请学生说一说每年端午节咱们安康都有哪些庆祝活动？（相应出示龙舟赛、鸭子抢、包粽子、煮鸡蛋等图片）
三、有关芒种的诗词及农谚。
1.全班分成六个小组，交流自己收集到的诗词及农谚。
2.学习反馈，请小组内收集诗词最多的一位同学，朗诵一首小组同学都喜欢的诗词。
一组：宋朝范成大《梅雨五绝》；二组：宋朝陆游《时雨》
3.师出示：艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。
南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。
全班齐诵此诗。
四、有关芒种节气的习俗
PPT出示：
1.打泥巴仗
侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。谁身上泥巴最多的，谁就是最受欢迎的人。
2.送花神芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。
3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种这天将清洗过的梅子泡在白酒里一个月，饮用时需煮开。这个民俗与三国时典故“青梅煮酒论英雄”颇有渊源。
4.晒虾皮在这时候，沿海一带的渔民即忙于晒毛虾。因到了芒种季节，毛虾正值产卵期，体质正肥，肉质正实，营养价值更好。人们将芒种期间晒成的虾皮称之“芒种皮”。
五、活动总结：
今天我们学习了芒种，下面我们用一首儿歌来进一步了解“芒种”。
芒种最忙，收麦种粮。
天热多雨，佳节端阳。
早起运动，心神舒畅。
多吃蔬菜，清热滋阳。
教学延伸：
1.每位同学背诵一首自己收集的“芒种”的诗词，背诵三个和“芒种”有关的谚语。
2.办一期“芒种”的手抄报。
小班芒种儿歌教案 篇6
教学目标：
1、初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2、初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动重点：
提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：
简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：
幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：
一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？
鼓励幼儿大胆说出自己的.看法。
二、展开
1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？
2、观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）
3、教师边讲解边演示绘画的步骤。
4、布置作业，提出要求。
（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
（2）在绘画时要保持画面的干净。
（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。
（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：
拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：
通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
小班芒种儿歌教案 篇7
目标：
1.“芒种”含义是“有芒之谷类作物可种，过此即失效”。
2.了解谷穗、谷子、米、粉之间的关系，知道这是我们每天的重要食粮。
3.乐意观察完整植株，知道它是植物，名水稻，谷子是其种子。有爱惜粮食的意识。
准备：
稻穗、谷子、米粒、米粉、米糕、水稻植株
过程：
1．请幼儿自由观察桌子上提供的谷子、米、米粉，鼓励大家仔细看看、摸摸、闻闻，说说它是什么？从哪儿来？（教师不要马上肯定或否定幼儿的发现和回答）
2．观察稻穗。
（1）在每桌上提供四棵稻穗，让幼儿看看它是什么？与米、谷子、米粉对比，说说和哪种是一样的.。
（2）留下谷子与稻穗（教师暂时收走米和米粉），请幼儿对比观察，发现了什么？有什么不同？为什么会弯下来？在幼儿表述中区分“一个稻穗”和“一粒谷子”。
3．幼儿剥谷子。请幼儿边剥边告诉组内同伴自己的.发现，激发孩子的兴趣，发现米粒与谷子的不同，并鼓励幼儿把剥出来的新米放入口中咀嚼，品辨，自由发表感受。
4．观察植株。
提供一株完整的水稻让幼儿看稻穗与植株的关系，从找根、茎、叶、果实的过程中，了解穗长在顶端、谷子是稻的种子。
5．品尝点心。
品尝、了解米和饭的关系。吃米糕，了解米与米粉的关系。
小班芒种儿歌教案 篇8
一、教学目标
1、了解芒种节气的含义、特点及相关习俗。
2、感受芒种节气对农事活动的重要性，体验丰收的喜悦。
3、培养学生观察自然、了解传统文化的兴趣。
二、教学准备
1、PPT课件，包括芒种节气的介绍、相关图片、视频等。
2、实物或图片：稻子、麦子、农作物种子等。
3、课前布置学生收集芒种节气的资料，如诗词、谚语等。
三、教学过程
1、导入新课
通过播放芒种节气的视频或图片，引出本节课的主题。教师简要介绍芒种节气的含义和特点，以及它在农事活动中的重要性。
2、探究学习
（1）观察实物或图片，了解稻子和麦子的特点及其区别。引导学生从外观、生长环境、用途等方面进行观察和比较。
（2）分组讨论：芒种节气对农事活动的影响。每组学生根据课前收集的资料，讨论芒种节气对农作物生长、收割等方面的影响，并分享讨论结果。
（3）学习芒种节气的相关习俗。通过PPT展示芒种节气的传统习俗，如送花神、安苗、煮梅等，并解释其意义和由来。同时，邀请学生分享自己了解的.芒种节气习俗。
3、实践活动
（1）绘画活动：让学生画一幅关于芒种节气的画，可以表现丰收的场景、农民劳作的情景等。通过绘画活动，让学生更深入地了解芒种节气的特点和文化内涵。
（2）角色扮演：模拟芒种节气时的农事活动，如收割麦子、种植水稻等。通过角色扮演，让学生亲身体验芒种节气时农民的生活和工作状态，感受丰收的喜悦和劳动的艰辛。
4、总结提升
教师对本节课的学习内容进行总结，强调芒种节气在农事活动中的重要性和传统文化的价值。同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注自然和传统文化的发展变化。
四、作业布置
1、背诵一首关于芒种节气的诗词或谚语。
2、写一篇关于芒种节气的日记或作文，记录自己的学习体验和感受。
小班芒种儿歌教案 篇9
活动由来：
芒种是二十四节气中的第9个节气，时间点在公历每年6月6日前后，太阳到达黄经75°时。芒种字面的意思是"有芒的麦子快收，有芒的稻子可种"。中国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生；二候鹏始鸣；三候反舌无声。”此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节，雨量充沛，气温显著升高。芒种至夏至这半个月是秋熟作物播种、移栽、苗期管理和全面进入夏收、夏种、夏管的“三夏”大忙高潮。饮食上需多饮水，饮食清淡，需要午休，勤换衣勤洗澡。古有“芒种芒种，连收带种。”等谚语，民间这一天会举办：打泥巴仗、送花神、煮梅等习俗活动。
活动名称：
《芒种》
活动时间：
芒种节气当日
活动地点：
XXX幼儿园
单元课时
主题芒种——科学课《麦子和稻子》总课时20分钟
背景分析
气温一天高似一天，送走了小满，今日便迎来了芒种，芒种是农历二十四节气中的第9个节气，夏季的第三个节气，表示仲夏时节的正式开始。每年一到这个时候啊，大家就会特意选用芹菜、百合、梨等食材和绿豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"绿豆汤"予以清补、降暑。这样，就能"清凉"的度过芒种啦。我们的宝贝们也用各种方式来和芒种节气共度今日。
教学目标
1、通过观察稻子和麦子的不同。
2、体验芒种丰收的喜悦。教学准备物质：实物麦子和稻子、PPT稻子和麦子制品、前期经验：周末家长带幼儿认识稻子与麦子教学重点知道芒种是收获的日子教学难点引导幼儿观察稻子和麦子的`不同
教学设计
一、认识稻子和麦子
1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说现在有哪些丰收了？——稻子，各种豆子，棉花
2、欣赏图片：丰收的食物小结：很多庄稼丰收，有稻子。麦子棉花，真是个丰收的季节！
3、可是呀农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。（分稻子和麦子）说说稻子和麦子有什么不同？（图片）——稻子长的弯弯的，象麦子长的直直的，像（稻穗和麦穗）
4、稻子和麦子还有什么不一样的小秘密？（脱粒后的稻子和麦子）——麦子有一根尖尖的，象针一样的（麦芒）——稻子头上有各小缺口、白色的麦子身上有一条裂缝。——稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包——稻子长在水田里，麦子长在旱田里。
小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。
二、故事：稻子和麦子
1、稻子和麦子一个中国在水田里，一个重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起来听一听。
2、原来呀，他们太调皮了经常打打闹闹。
三、小结：
再次巩固稻子和麦子的认识。（备注或反思）稻子和麦子对于幼儿来说比较陌生，他们从来没有亲身体验过，在这次活动前，我们通过班里幼儿家长的配合，带孩子们去收割好的稻子，活动中幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力，也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。
小班芒种儿歌教案 篇10
一、教学目标
1、让学生了解芒种节气的含义、时间以及特点。
2、引导学生观察农作物的生长情况，体验芒种节气丰收的喜悦。
3、使学生了解夏季的基本特征以及人们的活动，掌握一些夏季生活基本常识。
二、教学准备
1、实物或图片：稻子、麦子、PPT稻子和麦子制品的图片。
2、前期经验：周末家长带学生认识稻子与麦子。
三、教学方法
1、讲授相结合的方法：通过讲解芒种节气的知识并结合实物或图片展示来帮助学生理解。
2、探究式学习方法：通过引导学生观察农作物和夏季现象来培养他们的观察力和探究能力。
3、合作学习方法：鼓励学生之间互相交流、合作完成学习任务以培养他们的团队精神和合作意识。
四、教学过程
1、导入
通过图片或实物引出本节课的主题“芒种节气”，激发学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道现在是什么季节吗？芒种节气又是什么意思呢？”
2、了解芒种节气
讲解芒种节气的含义：芒种是二十四节气中的第9个节气，时间点在公历每年6月6日前后，太阳到达黄经75°时。
讲解芒种节气的特点：芒种时节气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大，适宜晚稻等谷类作物种植。芒种节气在农耕上有着相当重要的意义。
3、观察农作物
展示稻子和麦子的实物或图片，引导学生观察它们的外观特点。
提问学生：“稻子和麦子有什么不同？你们周末和爸爸妈妈一起看到的稻子和麦子是什么样的？”
讲解稻子和麦子的'区别：稻子长在水田里，麦子长在旱田里；稻子头上有小缺口，麦子身上有一条裂缝；稻子用来做米饭、米糕、稀饭等，麦子用来做蛋糕、面包等。
4、体验芒种丰收的喜悦
展示PPT稻子和麦子制品的图片，让学生欣赏丰收的成果。
提问学生：“你们知道这些美食是用什么做的吗？农民伯伯在芒种节气会做些什么呢？”
讲解芒种节气是收获的日子，农民伯伯会忙着收割小麦、稻谷等农作物。同时，我们也会吃到很多用这些农作物制作的美食。
5、了解夏季基本特征
提问学生：“你们觉得夏天是什么样的？夏天的时候你们最想干什么？”
讲解夏季的基本特征：天气炎热、出汗多、树上的知了叫个不停等。同时，引导学生了解夏季人们的一些活动，如游泳、吃冰淇淋、吹风扇等。
6、如何健康度过夏天
提问学生：“夏天这么热，我们应该怎么过呢？”
讲解夏季生活基本常识：夏天应多喝温开水、少吃冷饮；吃水果应清洗干净；要勤洗澡、不在烈日下曝晒等。
五、教学总结
1、总结本节课的内容，强调芒种节气的意义以及夏季生活的基本常识。
2、布置课后作业：让学生回家观察家中的农作物或植物，了解它们的生长情况并记录下来。
小班芒种儿歌教案 篇11
活 动 目 标：
发展语音，掌握常见的动词、形容词。
活动内容：语言领域—儿歌《小圆镜》
活动形式：集体、小组（8：40----9：10）
1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。
2、会用形容词“漂亮”组词和造句。
活动准备：
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的`名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
学习朗读儿歌《小圆镜》。
请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。
关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。
朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。
活动结束：
识字和朗读练习
小班芒种儿歌教案 篇12
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的`小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
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